Michel-Edouard Leclerc reprend son blog dans Les Echos

December 2, 2005 at 11:45 pm | Posted in Michel-Edouard Leclerc et son blog | 2 Comments

Quelle surprise ce matin de découvrir dans les pages Idées des Echos, une tribune de Michel-Edouard Leclerc sur l’apprentissage à 14 ans qui reprend une très grande partie du billet publié sur son blog il y a deux semaines.

A notre connaissance, c’est la première fois que MEL procède de la sorte. Aurait-il trouvé (encore) un nouvel usage à son blog : y faire un “brouillon”, voir les réactions, et publier ensuite sur un support traditionnel ?

A première vue, les deux textes sont vraiment très proches, mais une comparaison approfondie s’impose pour analyser les différences. Voilà un excellent cas pratique pour voir si l’on écrit pour un grand quotidien comme on le fait pour son blog. Et au-delà de la forme, les arguments sont-ils strictement les mêmes ? Réponse bientôt, après analyse 😉

En tous cas, il faut noter que MEL signe sa tribune dans les Echos en donnant l’URL de son blog. Encore une première à notre connaissance, même si l’URL est vraiment alambiquée et difficile à retenir (http://www.michel-edouard-leclerc.com/blog/m.e.l/ … ouf !). Est-ce le signe qu’après une première phase d’expérimentation, il souhaite maintenant toucher un public beaucoup plus large, qui ne consulte pas spontanément les blogs ?

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  1. […] Comme promis dans ce billet, voici une petite analyse des différences entre la note parue sur le blog de MEL le 14/11/2005 intitulée « L’apprentissage, oui ! Dés 14 ans ? Pas sous cette forme ! » et l’article des Echos paru le 02/12/2005 et intitulé « L’apprentissage : évidemment, oui, à 14 ans, franchement, non… » […]

  2. […] Après la reprise d’un billet dans les Echos, avec indication de l’URL du blog, c’est un deuxième grand pas vers l’insertion de cet outil dans la stratégie de communication de l’entreprise. Le blog n’est clairement plus seulement le “jouet” de MEL, ou une expérience en cours de validation, il a sa place dans le dispositif d’ensemble. […]


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